是什麼魔法，讓上課的風景不一樣了?
葉老師的教學分享
【案例分享一】
「每次上課都要問一百個為什麼的孩子」
「只要沒辦法完美達標就想放棄的孩子」
如何讓上述的孩子降低錯誤率，並且開心彈奏?
故事來自於一位大班略帶有情緒與專注度問題的孩子，上課情況經常不如預期。
在今天上課時，我想做一點改變。於是和以往不同，今天我們在彈奏學習前，
先利用音高骰子、毛毛蟲與節奏學習單等，
邊玩遊戲邊複習音高與節奏，和雙手協調。
雖然上課時間變得有點壓縮，但當孩子到鋼琴上彈奏時，錯誤率卻大幅降低!
這個魔法很簡單，就是用遊戲的方式，搭配學習單和教具，讓孩子在遊戲的過程中，有效預習。
當這些元素熟悉了，回到樂譜上，很多東西就變簡單了!
不僅小孩，大人的課堂上也一樣有魔法!
【案例分享二】 一位總是需要在上課陪練的大人學生，
今天突然說：「原來這首歌，是這樣!好喜歡啊~」
這個感覺來自於我使用了「故事+音樂欣賞」的魔法。
當我們在彈奏前，先帶領學生認識並且欣賞不同版本的演奏，讓學生對這首樂曲有更深刻的印象，
這就是建立好感覺的開始，緊接著在欣賞過程中加入一些簡單的樂器介紹。
當一堂課程不只是在彈奏練習時，很多好感覺都會隨之而來!
這樣簡單的魔法，人人都可以實踐! 關鍵點在於我們是否想要嘗試使用!
是否在上過選修課後，願意把這些豐富的教學資源拿出來融會貫通並且應用~
相信每個小小的分享，都會串連成更大的力量，讓我們的教學越來越好!
使用了這些方法後，發現教學第一線的感受真的轉變了呢!
在眾多教學資源與學習單中，掌握 #整理 #分享 這兩大方法，將會讓你的教學越來越得心應手喔!